Difference between revisions of "Lehrendenlerngemeinschaften als Ort und Gegenstand von SoTL"
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Riegler, P. (2022). Lehrendenlerngemeinschaften als Ort und Gegenstand von SoTL. In: Vöing, N., Reisas, S. & Arnold, M.(Hrsg.): Scholarship of Teaching and Learning - Eine forschungsgeleitete Fundierung und Weiterentwicklung hochschul(fach)didaktischen Handelns | Riegler, P. (2022). Lehrendenlerngemeinschaften als Ort und Gegenstand von SoTL. In: Vöing, N., Reisas, S. & Arnold, M.(Hrsg.): Scholarship of Teaching and Learning - Eine forschungsgeleitete Fundierung und Weiterentwicklung hochschul(fach)didaktischen Handelns | ||
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Latest revision as of 23:36, 22 November 2024
Abstract
Lehre ist meist eine einsame Tätigkeit. SoTL-Projekte als intellektuelle, wissenschaftliche Auseinandersetzung mit der eigenen Lehrtätigkeit laufen deshalb Gefahr, ausschließlich als alleine von einzelnen Personen durchgeführte Untersuchungen verstanden zu werden. Am Beispiel eines Arbeitskreises zu Decoding the Disciplines wird in diesem Beitrag dargestellt, wie SoTL als gemeinschaftliche Unternehmung von Lehrenden praktiziert werden kann und wie zusätzlich solche Gemeinschaften von Lehrenden selbst zum Untersuchungsgegenstand von SoTL werden können.
Bibliographic data
Riegler, P. (2022). Lehrendenlerngemeinschaften als Ort und Gegenstand von SoTL. In: Vöing, N., Reisas, S. & Arnold, M.(Hrsg.): Scholarship of Teaching and Learning - Eine forschungsgeleitete Fundierung und Weiterentwicklung hochschul(fach)didaktischen Handelns
External source
https://cos.bibl.th-koeln.de/frontdoor/deliver/index/docId/986/file/FIHB_Band_16_web.pdf